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  3. 導師輔導

    引言

    在牛津國際公學,學生每周上48小時課程,另有7小時30分鐘由老師監督學生做家庭作業。用英文上IGCSE和A-LEVEL課程給學生帶來了一系列的挑戰,老師用英文授課,每堂課都有新內容出現,學生需要學習大量的新詞匯和新概念,因此學生需要一定時間來鞏固所學到的知識。

    SSS是什么?
    輔導性自習(SSS)讓學生有時間復習和鞏固新知識。
    誰來監督學生的自習?
    學生的導師監督學生的自習以保證學生精力集中,完成復習。并在學生需要的時候對學生進行建議和指導。
    學生每周有多長時間進行輔導性自習?
    每周有三次輔導性自習時間,每次一個小時。
    • 輔導形自習
    • 導師
    • 個人導師
    • 目標

    輔導形自性

      學生在導師指導下進行復習鞏固,包括集中練習IGCSE/A-Level考試真題、預習規定科目的內容和詞匯、鞏固學過的知識確保對新知識內容的理解、詞匯的識記及研究。

    導師

    • 每個學生有兩名導師,包括一名中方指導老師及一名外方指導老師
    • 每組指導老師最多僅8名輔導學生
    • 導師負責從各科教師處收集學生的所有信息
    • 學生信息包括考試成績、家作成績、態度行為評語以及期中、期末報告、導師報告
    • 中方導師在自習結束后向家長匯報學生的情況

    個人導師

      每周導師與輔導學生碰面三次,其中一次中方導師加入進行指導個人指導環節每位學生有20到30分鐘時間,兩名導師與學生一起討論學生的學習進展,當學生與老師進行談話時其它學生進行自習。導師通過學生的測試及作業成績以及各科教師提供的其它信息來與學生制定學習目標,這些目標將以中英文兩種語言記錄在學生的個人發展計劃PPP中。每個學生的PPP定期進行更新,記錄學生完成的目標以及新制定的目標。中方導師負責將個人指導的內容與家長進行溝通每個學生通常每兩周進行一次個人指導

    目標

    • 對每個學生的個人發展進行支持和鼓勵
    • 對每個學生進行個性化的幫助,為學生設立切實可行的短期學習目標
    • 使用測試成績來跟蹤學生的學習表現,幫助學生設定學習目標并監督學生目標完成進展
    • 老師之間互相溝通,發揮老師的積極性、主動性
    • 告知家長孩子的進展,鼓勵家長在孩子的教育過程中扮演主要角色

    我們誠邀家長和學生參加牛津國際公學開放日,體驗英式教學環境,外教小班授課國際課堂,了解如何幫助孩子們打開進入世界名校之門 

    校園開放日



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